职业教育应用方案

　　所用教材

　　《无人机理论与飞行培训》

　　王明主编 高等教育出版社

　　学习基础

　　前期知识掌握扎实

　　￭具备基本的业务素养

　　￭基础的岗位操作技能

　　学习认知能力

　　存在较大差异性

　　￭专业素养薄弱，动手能力较差

　　￭自主学习能力不足

　　￭对无人机了解较少，接触无人机经验不足

　　信息素养高

　　乐于用信息化手段

　　￭信息网络达人

　　￭倾向于生动、形象的信息化课堂教学

　　专业定位：科技、实用、动手、刚需

　　专业课程紧扣大纲，以动手操作为主，识记重点内容，让学生了解其发展历程，有一种时间上的整体感和发展观，了解其性质及应用。

　　本专业的三个特点

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　　近年来民用无人机产业持续快速发展，据工信部发布的数据显示，到 2020 年无人机产业将达到 600 亿元人民币的产值，年均增速 40%以上。无人机“飞手”向无人机“驾驶员”职业化的转变已成为一种趋势。

　　就业率高

　　据教育部“阳光高考” 信息平台得知，全国开设无人机应用技术专业的高校有 108所，最近三年该专业的全国就业率区间为：2015 年为 90% ～ 95%;2016 年为 95% ～ 100%;2017 年为95% ～ 100%。

　　薪资较高

　　无人机专业就业领域主要是培训、植保、航拍、巡检、青少年早教、销售与维修等;而这些就业领域薪资报酬都超出人均收入水平。

　　建设流程

　　展厅

　　建设目的：展示学校相关无人机成果和取得的成绩

　　场地准备：准备一个约30平方米的多媒体教室，天花板与墙壁，地板均要装修设计。

　　物资准备：准备投影仪或大屏电视、宣传片、定制桌子、各型号的航模、多旋翼、固定翼无人机、遥控器、地面站及学校获得的荣誉、锦旗等做展示用途。

　　具体应用：平时可定期组织学生参观学习，让学生对无人机相关机型及学校无人机专业成长历程更为了解;也可接待视察领导或来校了解的学生家长等。

　　设计意图：学生在参观中学习，在教师点拨中提升。

　　考试场地

　　建设目的：测试学生实际飞行水平，模拟考场考试环境

　　场地准备

　　准备一个约50平方米、楼高3米的教室;一片视野开阔、无电磁干扰，约3500平方米且拥有空域许可的空地。

　　物资准备

　　准备一个铁质的飞行训练场地，可视教室具体高度和空间定做;准备三角桶;准备紧急医疗急救箱，防止意外事故。

　　具体应用

　　定期组织学生去室内场地试飞，室内场地因为有飞行训练场地，所以较为安全;在学生飞行水平较为成熟后，可以带去室外场地进行模拟考试。

　　设计意图

　　让学生掌握无人机操作，熟悉无人机考证环境，保证考证率。